La semana pasada, tuve el honor de visitar la Asamblea Urbana para el Comercio Global (Urban Assembly for Global Commerce, UAGC) en el vecindario de Harlem, Nueva York. Fui invitado a participar como parte de una colaboración de APICS con SCM-STEM, una sociedad incipiente con Intel, la Universidad Estatal de Arizona, la Universidad Estatal de Michigan y el Instituto de Tecnología de Massachusetts, a fin de proporcionar material y apoyo para los programas de educación primaria y secundaria que generan concientización para las trayectorias profesionales en la cadena de suministro. (Esté atento para obtener más información sobre esta sociedad).
La UAGC tiene un concepto y diseño no tradicionales. Fundada en 2013, la UAGC trabaja en estrecha colaboración con socios del sector público y privado, a fin de brindar oportunidades de movilidad económica a través del acceso a universidades y vías profesionales en los crecientes campos de gestión y logística de la cadena de suministro, el eje del comercio global. La UAGC ha asumido el desafío de desarrollar un modelo nuevo e innovador para las escuelas secundarias y de instruir a los estudiantes para que se conviertan en ciudadanos globales.
Los estudiantes, que incluyen aprendices, estudiantes con discapacidades y personas no nativas que hablan inglés, provienen de poblaciones de la ciudad de Nueva York a las que, habitualmente, se les brinda un servicio deficiente. Lo que más me llamó la atención es el compromiso asumido tanto por la administración como por el cuerpo docente de la escuela. Este probablemente no ha de sorprender a aquellas personas que han tenido la oportunidad de ver a los profesores en acción. Como sucede con la mayoría de nuestros héroes, su pasión va más allá del trabajo. Crean, influencian y entablan relaciones sólidas y positivas con los estudiantes. Estos profesionales hacen mucho más de lo que les corresponde, a fin de apoyar a los estudiantes tanto dentro como fuera del aula. Poseen una creencia inquebrantable de que los estudiantes pueden aprender y tener éxito en una universidad o carrera profesional que ellos mismos elijan, independientemente de las circunstancias de su vida.
Nuestras iniciativas con la comunidad académica deben ampliarse si es que vamos a preparar a la población activa del futuro. Se trata de una inversión a largo plazo que devengará dividendos en los años venideros. Algunas de las maneras en que APICS apoyará a la UAGC, así como a otros programas, incluyen el suministro de material actualizado, diseño instructivo, capacitación para el cuerpo docente y oportunidades de asesoramiento.
Este innovador programa no tradicional ha generado grandes avances, pero también se plantean importantes desafíos. Como no es de sorprender, en la cima de la lista se sitúa el financiamiento. El programa recibe ayuda en especie, incluida aquella proveniente de las divisiones de APICS. La división de APICS de Long Island, ciudad de Nueva York, ha proporcionado apoyo instruccional para la escuela y estuvo presente durante mi visita. Para que este programa pueda continuar, se deberá contar con el apoyo continuo del público a través de los diversos organismos educativos, el apoyo privado de compañías que contratarán a estos estudiantes con talento y con la creación de asociaciones para apoyar el desarrollo profesional continuo de los participantes.
¿Cómo puede ayudar? Comuníquese con APICS o su división local, inste a su compañía a que apoye los programas de pasantías para escuelas secundarias y brinde su experiencia para apoyar a los estudiantes con experiencias reales.
Esto es una inversión, no podrá evitar su entusiasmo por el futuro cuando vea lo emocionados que están los estudiantes, profesores y administradores que están formando a los futuros jefes de la cadena de suministro.
Por Abe Eshkenazi, CSCP, CPA, CAE
Chief Executive Officer, APICS
Referencia: APICS
